COMEMORANDO A PÁSCOA

FAZENDO ARTE NA ESCOLA

Brincar de Aprender

O uso de ferramentas existentes na Internet, destinadas a melhoria na educação, ou até mesmo na própria educação em si.

Uma grande ferramenta de alcance internacional, em todos os níveis, raça, credo, posição social, etc.

Acessível, portável e de fácil utilização, cheia de cores, formas, a criança pode desenvolver aplicativos, banco de dados e outras mil maneiras de transformar e compartilhar dados em INFORMAÇÃO!

Eis o caminho para melhorar efusivamente a COGNIÇÃO!

UM PEDACINHO DA NOSSA FLORA: Características da vegetação do lugar onde vivemos

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E ESPORTE

EMEIF PEDRO RODRIGUES DOS SANTOS

PROJETO

UM PEDACINHO DA NOSSA FLORA:

 Características da vegetação do lugar onde vivemos

EMEIF PEDRO RODRIGUES DOS SANTOS

                                                                              

PROJETO

UM PEDACINHO DA NOSSA FLORA:

 Características da vegetação do lugar onde vivemos

Projeto da EMEIF Pedro Rodrigues dos Santos, realizado pelos professores e alunos do 5º, 6ª, 7º e 8º ano do ensino fundamental no período de uma semana.

JUSTIFICATIVA

Diante dos problemas de desmatamento e queimadas para limpeza de terras destinadas ao plantio de lavouras, muitas espécies botânicas da caatinga estão  desaparecendo da flora nativa. 

Muitos jovens  e adolescentes  não conhecem a maioria das plantas que formam a vegetação do alto sertão nordestino. Desta forma, torna-se necessário  a realização de um trabalho que faça o levantamento das espécies existentes para facilitar o conhecimento e a identificação de suas características. A fim de protegê-las  e preservá-las da destruição humana.

OBJETIVO GERAL

Pesquisar sobre a vegetação local, catalogando suas características e diferenças, conscientizando-se da importância da preservação ambiental, em especial a vegetação nativa, como forma de reconhecimento e construção da identidade cultural do povo sertanejo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·               Conhecer as espécies vegetais que fazem parte da vegetação nordestina;

·               Coletar diferentes tipos de folhas, frutos, caules e raízes;

·               Analisar os dados obtidos  no campo e questioná-los;

·               Identificar as características dos materiais recolhidos;

·               Catalogar as informações obtidas através das observações e análises dos dados coletados.

Conteúdos trabalhados                

português

Ø  Linguagem oral e escrita.

Matemática

Ø  Formas geométricas planas e espaciais.

História

Ø   Cultura regional.

Educação fisíca

Ø  Resistência e desempenho físico.

Geografia

Ø  Diversidade vegetal da caatinga. (mata branca)

Ciência

Ø  Vegetação e uso medicinal

PÚBLICO  ALVO

Alunos do 5º,6º, 7º e 8º anos do ensino fundamental.

TEMPO DE DURAÇÃO

Uma semana (6 aulas com duração de 60 minutos cada uma

MATERIAL UTILIZADO

Coleta de dados, folhas, caules, raízes, frutos, cartolina, folha de papel sulfite, cola, EVA, estopa, tesoura e isopor.

AVALIAÇÃO

A avaliação dar-se-á a partir da análise dos dados coletados durante a aula campo, assim como também, servirá de base avaliativa a produção escrita e oral, o comprometimento, o envolvimento nas atividades e a participação individual de cada aluno em todas as etapas do projeto.

METODOLOGIA APLICADA

1º MOMENTO

Os professores convidarão os alunos para se reunirem em uma sala onde será apresentado o tema do projeto, seus objetivos e justificativa. Os alunos serão sensibilizados através da explanação a cerca do tema seguida de uma reflexão discursiva.

2º MOMENTO

Os alunos serão orientados a se organizarem em duplas para realizar o estudo do meio. Na aula campo os alunos terão a oportunidade de observar as plantas em seu habitat oportunizando uma coleta de material para análise mais diversificada.

3º MOMENTO

Com os materiais em mãos as duplas devem fazer uma exposição/socialização do que foi recolhido a fim de aumentar a amostra para análise, onde será possível visualizar com mais clareza as diferenças das características existentes entre eles.

4º MOMENTO

Analisados os dados os alunos confeccionarão um mural onde exibirão cartazes com as informações obtidas durante a realização do projeto.

5º MOMENTO

A partir de uma produção escritas os alunos explanarão sobres as características observadas. Em seguida, os professores promoverão um debate fazendo perguntas sobre as observações feitas pelos alunos.

6º MOMENTO (Culminância)

Ao final do projeto os alunos farão a exposição dos trabalhos em uma mesa redonda, com apresentação através de pantomima. Mostra de catálogos de plantas da vegetação local e seus diversos usos medicinais. Apresentação de slides shows.